Educación Global, Niños Hiperactivos y el Sistema Anestesiado

Un vídeo muy aclarador y que nos obliga a reflexionar sobre nuestro actual modelo de educación, donde las escuelas más se parecen a fábricas.

Castañuelas Increíbles

(recibido por email)

PONGAN FUERTE EL AUDIO, PORQUE ES UNA MARAVILLA 

PARA LOS OÍDOS!!!

No hay pequeñas tareas ni instrumentos menores, sólo grandes talentos que hacen cosas mayores.

Se trata del Intermedio (intermezzo) de la zarzuela La Boda de Luis Alonso, libreto de Javier de Burgos y música de Jerónimo Jiménez y unas castañuelas que emocionan.

¿Qué es la felicidad?

¿Y para ti? ¿Qué es la felicidad?

Si el único propósito es la felicidad...

Os dejo con cariño, para que nos ayude a tener inspiración a mitad de semana y que nos traiga buenas energías.




Abrazos,
Raquel

Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak

Para conocer  un poco más el enfoque constructivista: un video explicativo que nos ayuda a entender cómo se da el aprendizaje, su construcción y la importancia que tiene el lenguaje en ese proceso.

¡Buen fin de semana!

Eduardo Galeano y las protestas democráticas en España

Entrevista a Eduardo Galeano en la televisión de Cataluña sobre los movimientos populares y las protestas por la democracia en España. 


A principios del programa podemos escuchar el catalán y enseguida el español en sus variantes ibérica y uruguaya. Sugerencia de la profesora Carla Moscoso, desde Berlín.


¡Qué disfrutéis!

NIÑOS INTERCULTURALES

    Esta mañana, husmeando por la red, buscando por ejemplos de trabajos sociales y voluntariado alrededor del mundo, para un proyecto que vamos a desarrollar con niños a partir de julio -y que nada tiene que ver con la enseñanza de español para extranjeros-, me he topado con este vídeo.

    Es de una belleza y de una sensibilidad tan sutiles que aún me encuentro fascinada con la posibilidad de llevarlo al aula. 

    Permite trabajar múltiples funciones y competencias lingüísticas a partir de la intercultura y la alteridad...
Sugerencias bienvenidas, siempre.

¡Consejos pra los 30 (y para practicar el imperativo)!

1. Primero lee

         La verdad es que no importa si te has muerto una o dos veces. ¡O ninguna! Siempre estás empezando de nuevo... En el fondo, no hay nada que hacer. Siempre tendrás dieciocho, porque eres joven sólo una vez, pero inmaduro para siempre. 

No hay instrucciones para cumplir treinta. Pero si las hubiera, serían estas: 

- Haz una lista de todo lo que no te gusta de ti y luego tírala. Eres el que eres. Y después de todo, no es tan malo como te imaginas un domingo de cruda.

- Tira el equipaje de sobra. El viaje es largo, cargar no te deja mirar hacia delante. Y además jode la espalda.

- No sigas modas. En diez años te vas a morir de vergüenza de haberte puesto eso, de todas maneras.

- Besa a tantos como puedas. Deja que te rompan el corazón. Enamórate, Date en la madre, y vuelve a levantarte. Quizás hay un amor verdadero. Quizás no. Pero mientras lo encuentras, lo bailado ni quién te lo quita.

- Come frutas y verduras. Neta, vete acostumbrando a que no vas a poder tragar garnachas toda la vida.

- Equivócate. Cambia. Intenta. Falla.   

                                              

- Reinvéntate. Manda todo al carajo y empieza de nuevo cada vez que sea necesario. De veras, no pasa nada. Sobre todo si no haces nada. 

- Prueba otros sabores de helado. Otras cervezas, otras pastas de dientes.

- Arranca el coche un día, y no pares hasta que se acabe la gasolina.

- Empieza un grupo de rock. ¿Por qué no?

- Toma clases de baile. 

- Aprende italiano. 

- Invéntate otro nombre. 

- Usa una bicicleta. 

- Perdona. Olvida. Deja ir. 

- Decide quién es imprescindible. Mientras más grande eres más difícil es hacer amigos de verdad, y más necesitas quien sepa quién eres realmente sin que tengas que explicárselo. Esos son los amigos. Cuídalos y mantenlos cerca.

- Aprende que no vas a aprender nada. Pero no hay examen final en esta escuela. Ni calificaciones, ni graduación, ni reunión de ex alumnos, gracias a Dios. 

Felices treinta, viejo. ¡Bienvenido al resto de tu vida!

2. Pon atención

¿Qué piensas de estos consejos? ¿Estás de acuerdo con ellos?

 ¿Qué consejos darías tú para un treintañero? Haz una lista. ¿Tu compañero de clase aconseja lo mismo que tú? Averígualo.

4. Escuchemos ahora la canción tema de esta película.

  5. Observa la letra y canta una vez con Amaral

EL UNIVERSO SOBRE MÍ

AMARAL

Sólo queda una vela encendida en medio de la tarta, y se quiere consumir...
ya se van los invitados, tú y yo nos miramos sin saber bien que decir.
Nada que descubra lo que siento
que este día fue perfecto 
y parezco tan feliz
nada como que hace mucho tiempo 
que me cuesta sonreir

Quiero vivir
quiero gritar 
quiero sentir 
el universo sobre mi
quiero correr en libertad 
quiero encontrar mi sitio

Una broma del destino
una melodia acelerada 
en una canción que nunca acaba
ya he tenido suficiente 
necesito alguien que comprenda 
que estoy sola en medio de un montón de gente 
que puedo hacer

Quiero vivir 
quiero gritar 
quiero sentir
el universo sobre mi
quiero correr en libertad
quiero llorar de felicidad
quiero vivir
quiero sentir
el universo sobre mi
como una náufrago en el mar
quiero encontrar mi sitio,
sólo encontrar mi sitio

Todos los juguetes rotos
todos los amantes locos
todos los zapatos de charol
todas las casitas de muñecas 
donde celebraba fiestas 
donde sólo estaba yo
Vuelve el espíritu olvidado 
del verano del amor...

Estribillo 2x

Sólo queda una vela encendida en medio de la tarta y se quiere consumir

6. Fíjate en las cosas que quiere Eva Amaral. 

Quiero vivir 

quiero gritar 

quiero sentir

el universo sobre mi

quiero correr en libertad

quiero llorar de felicidad

quiero vivir

quiero sentir

el universo sobre mi

como una náufrago en el mar

quiero encontrar mi sitio,

7. Dile que las haga, usa el imperativo.

ej. Quiero vivir - VIVE

¿Puedes pensar ahora en algunas cosas que quieres tú? Tienes 5 minutos para ponerlas en una hoja.

8. Júntate con dos compañeros más. ¿Qué cosas quieren ellos? ¿Les puedes aconsejar a hacerlas? 

ej. Quiero saltar en paracaídas - ¡PUES SALTA HOMBRE!

ej. Quiero escalar el Everest - ¿Entonces a qué esperas? Escálalo... hazlo...

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*Para los profesores

La actividad resulta muy motivadora para grupos de adultos. Trabajamos, además del tema gramatical (uso del imperativo afirmativo) de manera contextualizada, diferentes estrategias de comprensión (lectora, auditiva, oral...), pero, en especial, la audiovisual (ver descripción del MCRE). Desarrollamos usos lúdicos y estéticos de la lengua y estrategias de mediación e interacción orales y escritas.

Igualmente, se les acerca la variedad mejicana a través de la pronunciación de los actores y del léxico por ellos utilizados. Para tanto es importante explicarles el uso de los vocablos señalados en el texto (guión).

dar en la madre = arruinarse

garnachas = frituras, chucherías, comida basura o perjudiciales a la salud en general

Más falsos amigos

      Sugerencia de la profesora Bea en TodoEle. Encontramos en este video algunas palabritas que nos pueden confundir a los hablantes del portugués. Los heteresemánticos (palabras de grafía similar pero de distinto significado) taza, vaso, cubiertos, tenedor, embarazada, taller, oficina, largo, ancho, por ejemplo, están explicados a través de imágenes. Muy didáctico y lúdico.

¡Ojo! para los sinónimos o las variantes de la lengua española que aparecen:

                            pollera = falda
                            angosto = estrecho



¡Gracias Bea!